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Communiquer auprès des enseignants

Une ressource utile en classe, rattachée aux programmes et sans message publicitaire, a plus de chances d’être retenue par les enseignants. Comment ils s’informent, ce que les textes autorisent, quand diffuser et ce qu’il faut exiger d’une agence.

Enseignant de dos écrivant au tableau blanc dans une classe de collège, élèves de dos

Comment communiquer auprès des enseignants ?

Proposez-leur une ressource utile en classe, rattachée aux programmes, sans message publicitaire, diffusée au moment où ils préparent leurs séquences et par les canaux qu’ils consultent déjà. Un enseignant retient plus volontiers un support qui lui fait gagner du temps qu’un message publicitaire.

La méthode tient en cinq étapes :

  1. choisir un public précis : degré, discipline, niveau ;
  2. vérifier ce que les textes permettent ;
  3. concevoir un format adapté au temps de classe ;
  4. caler la diffusion sur le calendrier scolaire ;
  5. mesurer l’usage réel, pas seulement l’audience.

Quels besoins couvre une agence auprès des enseignants ?

L’agence aide l’annonceur à transformer son message en contenu pédagogique crédible. Elle intervient sur quatre besoins :

  • Comprendre la cible : quels enseignants, quelles disciplines, quels niveaux.
  • Traduire un message en ressource : en faire une séance exploitable en classe.
  • Sécuriser la conformité : vérifier qu’aucun élément ne devient publicitaire.
  • Organiser la diffusion et la mesure : relais, moment, indicateurs.

Une agence de communication spécialisée dans l’éducation connaît ces contraintes. Avant de consulter, formalisez votre demande avec la méthode pour rédiger un brief dans l’éducation.

Qui sont les enseignants et comment s’informent‑ils ?

Selon la DEPP, de l’ordre de 851 500 enseignants exercent dans les écoles et établissements en 2025‑2026. Le premier degré en compte 366 100, le second degré 485 450 Ministère de l’Éducation nationale. Choisissez le degré que vous visez.

Les enseignants à temps plein déclarent avoir travaillé en moyenne 41,4 heures par semaine hors vacances scolaires en 2022‑2023. La préparation des cours et la correction des copies occupent 33 % de leur temps de travail hebdomadaire DEPP. Un support prêt à l’emploi leur épargne une partie de ce travail.

Réseau Canopé, opérateur du ministère, déclare avoir formé 267 000 enseignants et personnels de l’éducation en 2025 et compté 645 000 expériences d’autoformation Réseau Canopé. Les Lettres ÉduNum SVT, proposées sur abonnement par la direction du numérique pour l’éducation (DNE), s’adressent aux enseignants de SVT du collège et du lycée Ministère de l’Éducation nationale.

Selon l’enquête Talis 2024, 59,4 % des enseignants de collège français jugent l’offre de formation professionnelle incompatible avec leurs horaires de travail, contre 52,1 % en moyenne dans l’UE Cnesco. Au collège, 51 % des enseignants utilisent souvent ou toujours des ressources et outils numériques pour la logistique de l’enseignement, contre 64 % en moyenne dans 22 pays de l’UE Académie de Nice, d’après la DEPP. Prévoyez des formats courts, une version imprimable et une version en ligne simple, sans création de compte.

Ce que les textes permettent et interdisent

Le texte de référence, en vigueur à notre connaissance, est la circulaire n° 2016‑183 du 22 novembre 2016 « Développer et structurer les relations École-entreprise », qui a abrogé la circulaire n° 2001‑053. Elle s’appuie sur l’article L. 511‑2 du code de l’éducation pour réaffirmer la neutralité commerciale des établissements scolaires Ministère de l’Éducation nationale.

PratiqueCe que prévoit la circulaire
Campagne publicitaire dans un établissementInterdite
Enseignants ou élèves utilisés comme vecteurs publicitairesInterdit
Distribution de documents publicitaires ou de produits gratuits à finalité publicitaire aux élèves ou aux parentsInterdite
Marque d’une entreprise partenaire d’une action pédagogique sur les documents remis aux élèvesPermise, de façon discrète
Concours proposé par une entrepriseLien explicite avec les programmes exigé
Partenariat avec un établissementConvention écrite obligatoire
Rémunération des personnels à l’occasion d’un partenariatExclue
Partenariat qui remplace une activité d’enseignementExclu (article L. 551‑1 du code de l’éducation)

Ministère de l’Éducation nationale

Les enseignants doivent aussi contrôler les messages publicitaires implicites des documents pédagogiques fournis par une entreprise. Pour une action avec un établissement, lisez le guide des partenariats entre marques et acteurs éducatifs.

Caler la diffusion sur le calendrier scolaire

Le calendrier scolaire 2026‑2027 a été fixé par un arrêté du 22 octobre 2025, publié au Journal officiel du 23 octobre 2025 Service-public.fr. Les repères utiles :

  • rentrée des élèves le mardi 1er septembre 2026 dans les zones A, B et C, le jeudi 3 septembre 2026 en Corse ;
  • vacances de la Toussaint du samedi 17 octobre 2026 au lundi 2 novembre 2026 et vacances de Noël du samedi 19 décembre 2026 au lundi 4 janvier 2027, dans toutes les zones ;
  • vacances d’hiver du samedi 13 février au lundi 1er mars 2027 en zone A, du samedi 20 février au lundi 8 mars 2027 en zone B et du samedi 6 février au lundi 22 février 2027 en zone C ;
  • vacances de printemps du samedi 10 avril au lundi 26 avril 2027 en zone A, du samedi 17 avril au lundi 3 mai 2027 en zone B et du samedi 3 avril au lundi 19 avril 2027 en zone C ;
  • début des vacances d’été le samedi 3 juillet 2027, et pas de classe le vendredi 7 mai 2027 dans les zones A, B et C.

Hiver et printemps étant décalés selon les zones, un envoi national à date unique touchera des enseignants en congés. Les vacances ne sont pas pour autant un temps mort : les enseignants déclarent en moyenne 33 jours travaillés, d’au moins une heure, pendant les vacances DEPP. Demandez à l’agence un rétroplanning de campagne qui part de la période d’usage en classe, pas de la date d’envoi.

Quelles prestations demander à une agence ?

Les prestations utiles pour ce public :

  • diagnostic et recommandation : cible, message, formats, relais, calendrier ;
  • conception de ressources : kit, fiche de séance, dossier enseignant, jeu ou quiz, relus par des enseignants en exercice ;
  • formats de formation : webinaire court avec replay, module d’autoformation, atelier en présence ou à distance ;
  • relations presse auprès des médias éducatifs, détaillées dans le guide des relations presse dans l’éducation ;
  • pilotage et bilan : suivi des indicateurs, ajustements, rapport final.

L’achat d’espace dans des médias enseignants relève d’une régie publicitaire, pas de l’agence. Pour les formats, voyez comment créer des kits et contenus pédagogiques.

Quels livrables attendre de l’agence ?

Exigez des livrables nommés dans le devis :

  • une recommandation écrite : cible, messages, formats, relais et indicateurs ;
  • un rétroplanning calé sur les dates de vacances de chaque zone ;
  • les ressources finales en PDF imprimable, en version en ligne et en fichiers sources modifiables ;
  • une grille de conformité : place de la marque, absence d’argument de vente, lien avec les programmes ;
  • un projet de convention à soumettre à l’établissement, si l’action passe par un partenariat Ministère de l’Éducation nationale ;
  • un tableau de bord des KPI pendant la campagne, puis un bilan écrit : téléchargements par niveau, inscriptions aux formations, retours d’enseignants.

Pour choisir ces indicateurs, appuyez-vous sur la méthode pour mesurer une campagne éducative.

Les erreurs fréquentes à éviter

  • Déguiser une publicité en ressource. Un slogan ou une offre dans une fiche d’activité expose le support à un refus de la part des enseignants et des établissements.
  • Proposer un format trop lourd. Une ressource qui exige une formation préalable ou un équipement particulier restera de côté.
  • Compter les impressions. Une page vue ne dit rien de l’usage en classe : suivez les téléchargements, les inscriptions et les retours.

Quels critères pour choisir une agence ?

Posez ces questions à chaque agence consultée :

  • Cadre : comment l’agence vérifie‑t‑elle la conformité d’un support avec la circulaire sur les relations École-entreprise ?
  • Relecture pédagogique : qui relit les contenus, avec quelle expérience de la classe ?
  • Références : quelles actions comparables, avec des contacts vérifiables chez l’annonceur ?
  • Mesure : quels indicateurs d’usage propose‑t‑elle, et comment les collecte‑t‑elle sans données d’élèves ?
  • Devis : honoraires ou fee détaillés par livrable, nombre d’allers-retours inclus, séparation nette entre conseil et éventuel achat d’espace.

Pour mener la sélection, suivez la méthode pour organiser une consultation d’agences.

Guides

Guides et modèles : Enseignants

Tout le parcours
Ordinateur affichant un tableau de bord d’analyse, carnet avec un histogramme dessiné à la main

Dossier7 min

Mesurer les résultats d’une campagne éducative

Usage des ressources, participation des classes, retours des enseignants : une campagne éducative se mesure avec ses propres indicateurs, sans données d’élèves ni traceurs publicitaires. Voici la méthode, les limites et le contenu du bilan.

Vérifié le 

Bureau vu du dessus : brief imprimé, stylo, carnet, tasse et ordinateur portable

Dossier7 min

Rédiger un brief de communication dans l’éducation

Un brief éducatif reprend la trame d’un brief classique et ajoute cinq rubriques : publics scolaires, calendrier, circuit de validation, cadre réglementaire et indicateurs d’usage. Voici quoi écrire dans chacune.

Vérifié le 

Poignée de main entre deux adultes dans un couloir d’école décoré de travaux d’élèves

Dossier8 min

Partenariats entre marques et acteurs éducatifs

Une marque peut agir auprès des élèves, pas y faire de publicité. Convention écrite, interdits, données, interlocuteurs : voici le cadre fixé par les textes et la méthode pour monter un partenariat utile à la classe.

Vérifié le 

Bureau d’un chef d’établissement : pile de journaux locaux, communiqué de presse imprimé et téléphone

Dossier7 min

Relations presse dans l’éducation

Médias spécialisés, calendrier scolaire, angles qui intéressent, règles des journalistes : ce guide vous aide à préparer vos relations presse dans l’éducation sans vous tromper de cible ni de moment.

Vérifié le 

Kit pédagogique imprimé sur une table de classe : affiches roulées, fiches d’exercices et crayons de couleur

Dossier7 min

Créer des kits et contenus pédagogiques

Un enseignant garde un kit pédagogique s’il sert les programmes, respecte la neutralité commerciale et lui fait gagner du temps. Voici comment le concevoir avec une agence, de la relecture pédagogique à la cession des droits.

Vérifié le 

Équipe préparant une campagne autour d’une table couverte d’affiches imprimées, dans un hall clair bordé de livres

Dossier8 min

Construire une campagne de communication éducative

Une campagne éducative se prépare comme un projet pédagogique : un objectif d’apprentissage, des publics hiérarchisés, le cadre de la neutralité commerciale, des supports adaptés au temps de classe et une mesure sans données d’élèves.

Vérifié le 

Agences

Agences présentées : Enseignants

Présentation d’agenceContenu partenaire

RS‑Education

RS‑Education conçoit, produit et diffuse des contenus pédagogiques pour les marques et les institutions qui s’adressent aux enseignants, aux établissements et aux familles.

Expertises : Stratégie de communicationCréation graphiqueRelations presseCommunication digitale

Sources consultées

  1. Ministère de l’Éducation nationale, DEPP education.gouv.fr/sites/default/files/document/enc-2026pdf-51…, consulté le 16 octobre 2026.
  2. Ministère de l’Éducation nationale, DEPP education.gouv.fr/depp/le-temps-de-travail-des-enseignants-467782, consulté le 16 octobre 2026.
  3. Réseau Canopé, page employeur sur choisirleservicepublic.gouv.fr choisirleservicepublic.gouv.fr/employeurs/canope, consulté le 16 octobre 2026.
  4. Ministère de l’Éducation nationale, direction du numérique pour l’éducation eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/lettre…, mars 2026, consulté le 16 octobre 2026.
  5. Cnesco cnesco.fr/wp-content/uploads/2026/04/Cnesco_CCI-Metier-enseig…, 5 novembre 2025, consulté le 16 octobre 2026.
  6. Académie de Nice, d’après la DEPP pedagogie.ac‑nice.fr/cpe/wp-content/uploads/sites/24/2026/05/…, consulté le 16 octobre 2026.
  7. Ministère de l’Éducation nationale, Bulletin officiel education.gouv.fr/sites/default/files/document/BO_MEN_43_new_…, consulté le 16 octobre 2026.
  8. Service-public.fr, Direction de l’information légale et administrative service-public.gouv.fr/particuliers/actualites/A18563, publié le 24 octobre 2025, mis à jour le 16 juillet 2026, consulté le 16 octobre 2026.
  9. RS‑Education rs‑education.fr/agence-communication-educative, mis à jour le 15 octobre 2026, consulté le 16 octobre 2026.
  10. RS‑Education rs‑education.fr/communiquer-enseignants, consulté le 16 octobre 2026.
  11. RS‑Education rs‑education.fr/la-charte-rs-education, mis à jour le 25 août 2026, consulté le 16 octobre 2026.

Questions fréquentes

Combien coûte une campagne de communication auprès des enseignants ?

Le coût dépend du nombre de ressources, de la relecture pédagogique, des formats de formation et de la durée du suivi. Demandez un devis détaillé par livrable, qui sépare les honoraires de conception, le pilotage et un éventuel achat d’espace confié à une régie. Comparez au moins deux devis établis sur le même brief.

Combien de temps prévoir entre le brief et la diffusion ?

Partez de la période où la ressource doit servir en classe et remontez le temps : conception, relecture par des enseignants, validation interne, convention éventuelle avec un établissement, puis annonce. Demandez à l’agence un rétroplanning daté, avec le nombre d’allers-retours prévus à chaque étape. Une ressource prête trop tard attendra l’année scolaire suivante.

Peut‑on écrire directement aux enseignants par e-mail ?

Avant tout envoi, demandez à l’agence d’où viennent les adresses, sur quelle base elles sont utilisées et comment un enseignant se désinscrit. Un message non sollicité sur une messagerie professionnelle risque d’être perçu comme de la publicité. Privilégiez les canaux auxquels les enseignants s’abonnent eux-mêmes, les relais associatifs ou institutionnels et les médias éducatifs.

L’agence peut‑elle garantir que les enseignants utiliseront la ressource ?

Non. L’enseignant reste maître de ses choix pédagogiques : l’agence s’engage sur la qualité du support, sa conformité et le plan de diffusion, pas sur son adoption. Méfiez-vous d’une promesse d’usage sans méthode de mesure. Demandez plutôt quels indicateurs elle s’engage à suivre et à restituer dans le bilan.

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